{"id":1758,"date":"2019-06-03T22:40:20","date_gmt":"2019-06-03T20:40:20","guid":{"rendered":"https:\/\/www.jouepenseparle.com\/?p=1758"},"modified":"2020-01-14T08:48:26","modified_gmt":"2020-01-14T07:48:26","slug":"jouets-industriels-la-malbouffe-du-cerveau","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.jouepenseparle.com\/?p=1758","title":{"rendered":"JOUETS INDUSTRIELS : LA MALBOUFFE DU CERVEAU ?"},"content":{"rendered":"\n<figure class=\"wp-block-image alignfull\"><img decoding=\"async\" loading=\"lazy\" width=\"1024\" height=\"681\" src=\"https:\/\/www.jouepenseparle.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/kiwi-091107-F-9919G-030-2-1024x681.jpg\" alt=\"\" class=\"wp-image-1765\" srcset=\"https:\/\/www.jouepenseparle.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/kiwi-091107-F-9919G-030-2-1024x681.jpg 1024w, https:\/\/www.jouepenseparle.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/kiwi-091107-F-9919G-030-2-300x200.jpg 300w, https:\/\/www.jouepenseparle.com\/wp-content\/uploads\/2019\/06\/kiwi-091107-F-9919G-030-2-768x511.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>(U.S. Air Force Photo\/ Staff Sgt. Joshua Garcia)<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp;     <strong>  Pour Joue Pense Parle, le jeu est un v\u00e9ritable fondement de l\u2019enfance.<\/strong> Il est ainsi depuis de nombreuses ann\u00e9es l\u2019objet principal de nos r\u00e9flexions et pr\u00e9occupations. Dans ce cadre, la jeune association de pr\u00e9vention que nous sommes se fixe une mission bien pr\u00e9cise : valoriser, pr\u00e9server et redonner au jeu libre et aux \u00e9changes humains la juste place qui devrait leur revenir dans la vie des b\u00e9b\u00e9s et des enfants. A la fois pour garantir leur \u00e9veil global, leur entr\u00e9e dans le langage puis dans les apprentissages, mais aussi pour que les enfants d\u00e9veloppent leur capacit\u00e9 \u00e0 \u00eatre en interaction avec les autres et le monde, eux, les futurs citoyens de demain.<br><br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-medium-font-size\"><strong><em>JEU LIBRE ET PETITE ENFANCE&#8230;<\/em><\/strong> <\/p>\n\n\n\n<p><br>        <strong>Par \u00ab\u00a0jeu libre\u00a0\u00bb, nous entendons du jeu avec des objets pas forc\u00e9ment achet\u00e9s, <\/strong><em><strong>pas forc\u00e9ment des jouets d\u2019ailleurs<\/strong><\/em><strong>!<\/strong> Mais des objets que l\u2019enfant pourra organiser, transformer, am\u00e9nager au gr\u00e9 de sa pens\u00e9e, de la tournure que prendra son jeu, dict\u00e9 parfois par les opportunit\u00e9s ou les contraintes du monde r\u00e9el, et agr\u00e9ment\u00e9, toujours, de la richesse de son imagination. Ce sont, par exemple, vers 3 ans, les marrons ramass\u00e9s au parc qui, une fois dispos\u00e9s au sol dans la chambre, deviennent les wagons d\u2019un train, et par la magie de la pens\u00e9e, de d\u00e9licieux g\u00e2teaux dans un jeu de dinette.\u00a0 Pour un b\u00e9b\u00e9, le jeu libre sera plut\u00f4t synonyme d\u2019explorations diverses des objets quotidiens\u00a0: ces petites mains de 18 mois qui inlassablement ouvrent les portes des placards, attrapent les bo\u00eetes, les sacs, les transportent dans une autre pi\u00e8ce, s\u2019en servent pour transporter des pinces \u00e0 linge trouv\u00e9es sur sa route\u2026 Toute la fertilit\u00e9 d\u2019un jeu singulier, un jeu qui n\u2019existe que parce que l\u2019enfant en a besoin, \u00e0 ce moment pr\u00e9cis de sa vie, pour comprendre le monde, pour vous entendre le lui raconter, et pour, un jour, pouvoir le signifier avec ses propres mots. Les mots d\u2019une langue que l\u2019enfant aura construite jour apr\u00e8s jour, au travers de moments d\u2019\u00e9changes et de jeu quotidiens, qui peuvent para\u00eetre insignifiants et sont pourtant les v\u00e9ritables nutriments de sa pens\u00e9e.<\/p>\n\n\n\n<p><br> &nbsp;&nbsp; &nbsp; <em><strong>Or, depuis quelques ann\u00e9es, le temps de jeu libre fond comme neige au soleil.<\/strong><\/em> C\u2019est le triste constat que nous faisons dans nos cabinets d\u2019orthophonie. Constat partag\u00e9 par d\u2019autres professionnels de l\u2019enfance que nous rencontrons ou qui rejoignent notre association&nbsp;: psychomotriciens(ennes), assistantes maternelles, auxiliaires de pu\u00e9riculture, psychologues, \u00e9ducateurs(trices) de jeunes enfants, enseignants(tes). <br> Le temps de jeu non virtuel des enfants est largement oblit\u00e9r\u00e9 par les temps d\u2019exposition aux \u00e9crans, c\u2019est malheureusement une r\u00e9alit\u00e9 avec des cons\u00e9quences encore mal comprises, plus ou moins graves, qui commencent \u00e0 \u00eatre port\u00e9es \u00e0 la connaissance du grand public.<\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-medium-font-size\"><br><em><strong>LE JEU LIBRE MENAC\u00c9 PAR LES JOUETS EUX-M\u00caMES?\u2026<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p><br>         Rappelons qu&rsquo;il y a quelques semaines, Florence Lerouge attirait notre attention sur la perte du jeu symbolique <a href=\"https:\/\/www.jouepenseparle.com\/?p=1732\">(voir l&rsquo;article de blog)<\/a> . <em><strong>Pour ma part, je vous propose aujourd\u2019hui de nous arr\u00eater sur la qualit\u00e9 des jouets<\/strong><\/em> dont regorgent les chambres des jeunes enfants d\u2019aujourd\u2019hui.<br> En particulier sur les jouets dits \u00ab&nbsp;\u00e9ducatifs&nbsp;\u00bb et \u00ab&nbsp;interactifs&nbsp;\u00bb 1<sup>er<\/sup> \u00e2ge, propos\u00e9s en grand nombre aux b\u00e9b\u00e9s. Ces jouets \u00ab&nbsp;modernes&nbsp;\u00bb, presque toujours en plastique, d\u00e9ployant une technologie de plus en plus miniaturis\u00e9e, et n\u00e9cessitant l\u2019usage de piles ou de batteries&nbsp;: tablettes \u00ab&nbsp;tout-petits&nbsp;\u00bb, peluches dites bilingues, personnages et animaux connect\u00e9s qui enregistrent et r\u00e9p\u00e8tent les voix, poupons au visage anim\u00e9, animaux, tapis, table d\u2019\u00e9veil&#8230; quiconque s\u2019est d\u00e9j\u00e0 promen\u00e9 dans les rayons jouets 1<sup>er<\/sup> \u00e2ge a pu constater que le terme \u00ab&nbsp;interactif&nbsp;\u00bb est mis \u00e0 toutes les sauces&nbsp;! Relevons que ce qui est pompeusement nomm\u00e9 \u00ab&nbsp;interaction&nbsp;\u00bb est plut\u00f4t un effet d\u2019action\/r\u00e9action (on appuie, \u00e7a fait un bruit, ou bien l\u2019objet r\u00e9p\u00e8te en boucle). <em><strong>Rappelons que l\u2019interactivit\u00e9 rev\u00eat une notion d\u2019\u00e9change<\/strong><\/em> et d\u2019ajustement de part et d\u2019autre, ce qui n\u2019est pas le cas ici: r\u00e9p\u00e9ter n\u2019est pas interagir&nbsp;!<br><br><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-medium-font-size\"><strong><em>JOUETS INDUSTRIELS ET MALBOUFFE?&#8230;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><br>          Venons-en un instant aux nourritures terrestres&nbsp;: <em><strong>qu\u2019est-ce que la malbouffe&nbsp;?<\/strong><\/em><\/p>\n\n\n\n<p>On la d\u00e9finit principalement par&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>ses valeurs peu nutritives, ses \u00ab&nbsp;calories vides&nbsp;\u00bb;<\/li><li>une solution de facilit\u00e9, une offre facile \u00e0 trouver, rapide \u00e0 ing\u00e9rer;<\/li><li>un bas co\u00fbt d\u2019achat, donnant une impression d\u2019\u00eatre bon march\u00e9, mais en fait trop cher pour la qualit\u00e9 propos\u00e9e;<\/li><li>le processus d\u2019industrialisation dont elle est issue, qui produit et diffuse en grand nombre pour faire baisser les prix;<\/li><li>les gros moyens publicitaires et marketing d\u00e9ploy\u00e9s pour donner de la valeur au produit, lui pr\u00eater des qualit\u00e9s nutritives, voire le faire passer pour indispensable pour la sant\u00e9, comme par exemple les c\u00e9r\u00e9ales du petit d\u00e9jeuner, en fait bien trop sucr\u00e9es.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>Ce mode d\u2019alimentation est relativement r\u00e9cent, mais nous avons maintenant assez de recul pour en conna\u00eetre <strong>certaines cons\u00e9quences ind\u00e9sirables sur la sant\u00e9&nbsp;:<\/strong><\/p>\n\n\n\n<ul><li>ob\u00e9sit\u00e9, maladies cardio-vasculaires;<\/li><li>des aliments qui ne nourrissent pas au long terme. Les qualit\u00e9s nutritives ne sont pas suffisantes pour garantir une bonne croissance de l\u2019enfant;<\/li><li>caract\u00e8re addictif de ces aliments, causant une recherche de ce produit pour un plaisir imm\u00e9diat;<\/li><li>impact n\u00e9gatif sur l\u2019environnement (processus de fabrication, emballages, transport).<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>        <em><strong>Maintenant, avez-vous bien en t\u00eate un jouet dit interactif 1<\/strong><\/em><sup><em><strong>er<\/strong><\/em><\/sup><em><strong> \u00e2ge&nbsp;?<\/strong><\/em>&#8230; Un personnage qui parle, qui enregistre et d\u00e9forme les voix&nbsp;? Une tablette dite 1<sup>er<\/sup> \u00e2ge qui promet d\u2019apprendre les chiffres et lettres \u00e0 b\u00e9b\u00e9&nbsp;? Une peluche magistralement appel\u00e9e \u00ab&nbsp;bilingue&nbsp;\u00bb qui d\u00e9bite comptines et alphabet en anglais, avec une voix synth\u00e9tique de pi\u00e8tre qualit\u00e9 sonore&nbsp;?<\/p>\n\n\n\n<p><br>            Avec mes coll\u00e8gues Carole et Florence, pour les besoins des formations (1) que nous dispensons, nous achetons r\u00e9guli\u00e8rement ce type de jouets. Telles des nutritionnistes qui analyseraient les nutriments du contenu d\u2019une assiette, <strong><em>nous tentons de comprendre ce que ces jouets en plastique, lumineux et sonores peuvent apporter au jeune enfant<\/em><\/strong> pour son d\u00e9veloppement cognitif et ses \u00ab&nbsp;apprentissages&nbsp;\u00bb, mot que l\u2019on retrouve sur quasiment toutes les \u00e9tiquettes. H\u00e9 oui! &#8230; car le jeu n\u2019a plus seulement vocation \u00e0 faire jouer, il est depuis quelques ann\u00e9es englob\u00e9 avec b\u00e9b\u00e9 dans une qu\u00eate soci\u00e9tale de performances, et doit r\u00e9pondre \u00e0 une logique commerciale de rentabilit\u00e9. Le discours marketing promet aux parents que s\u2019ils ach\u00e8tent cet objet, \u00ab&nbsp;ils en auront pour leur argent&nbsp;\u00bb, car ce jouet apprendrait de nombreuses choses au b\u00e9b\u00e9, \u00e0 l\u2019enfant.<\/p>\n\n\n\n<p>       Nous constatons h\u00e9las que <em><strong>les stimuli propos\u00e9s sont somme toute bien trop pauvres pour pr\u00e9tendre \u00e0 l\u2019\u00e9veil de l\u2019enfant<\/strong><\/em>&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>\u00e0 l\u2019instar des \u00ab&nbsp;calories vides&nbsp;\u00bb de la malbouffe, ces jouets \u00e9mettent beaucoup de bruit et de lumi\u00e8re, mais pr\u00e9sentent un contenu tr\u00e8s pauvre, se r\u00e9sumant \u00e0 des r\u00e9p\u00e9titions en boucle de comptines ou de consignes;<\/li><li>pour un prix assez bas (ex&nbsp;: 19\u20ac pour une tablette 1<sup>er<\/sup> \u00e2ge d\u00e8s 12 mois), les promesses sont tr\u00e8s nombreuses sur l\u2019\u00e9tiquette&nbsp;: cela \u00ab&nbsp;apprendrait&nbsp;\u00bb \u00e0 b\u00e9b\u00e9 lettres, formes, animaux, instruments de musique, et m\u00eame la m\u00e9t\u00e9o, et la fonction agenda (v\u00e9ridique!). Mais attention, en tant qu\u2019orthophonistes, nous le constatons au quotidien : r\u00e9p\u00e9ter n\u2019est pas suffisant pour apprendre, et encore moins pour int\u00e9grer des notions aussi conceptuelles que celles qui sont annonc\u00e9es&nbsp;!<\/li><li>ces stimuli sont tr\u00e8s puissants pour les cerveaux des b\u00e9b\u00e9s et jeunes enfants : ils attirent certes toute leur attention, mais une attention \u00abautomatique\u00bb, pas une attention \u00ab\u00a0active\u00a0\u00bb et volontaire, celle qu\u2019ils ont r\u00e9ellement besoin de d\u00e9velopper, qui elle, n\u00e9cessite la participation de leur corps et leurs sens tout entiers&nbsp;! Dans ces moments, les b\u00e9b\u00e9s semblent plus \u00ab&nbsp;hypnotis\u00e9s&nbsp;\u00bb qu\u2019attentifs, car ces objets (comme diff\u00e9rents dispositifs \u00e0 \u00e9cran, d\u2019ailleurs&#8230;) sollicitent surtout des processus attentionnels exog\u00e8nes, dits \u00ab\u00a0bottom up\u00a0\u00bb, qui sont irr\u00e9pressibles, inconscients et involontaires ;<\/li><li>les sons sont de tr\u00e8s mauvaise qualit\u00e9. Les voix synth\u00e9tiques rendent les propos parfois quasiment inaudibles. Or, le b\u00e9b\u00e9 a besoin d\u2019entendre distinctement des voix humaines&nbsp;: la m\u00e9lodie, les sons bien d\u00e9finis et articul\u00e9s de sa propre langue pour d\u00e9velopper son langage.<strong><em> <\/em><\/strong>   <\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-medium-font-size\"><strong><em>DES QUESTIONS EN SUSPENS&#8230;<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>  Ce qui me pose question, \u00e0 titre personnel, c\u2019est ce que nous pouvons parfois observer dans nos cabinets chez des enfants d\u2019\u00e2ge scolaire qui ont majoritairement jou\u00e9, souvent seuls, avec ce type de jouets&nbsp;dans leur petite enfance (dans un contexte plus global d\u2019exposition croissante aux \u00e9crans)&nbsp;:<\/p>\n\n\n\n<ul><li>une passivit\u00e9 dans le jeu, une absence de cr\u00e9ativit\u00e9 et d\u2019imagination. Une impossibilit\u00e9 de d\u00e9tourner les objets de leur fonction premi\u00e8re       ( par exemple&nbsp;: consid\u00e9rer une bo\u00eete \u00e0 chaussures vide comme un potentiel bateau ou une table pour les poup\u00e9es);<\/li><li>une difficult\u00e9 \u00e0 construire le langage, le vocabulaire, les apprentissages scolaires;<\/li><li>une difficult\u00e9 \u00e0 acc\u00e9der au sens, \u00e0 comprendre les tenants et les aboutissants d\u2019une situation;<\/li><li>en pr\u00e9sence de jouets divers, une recherche syst\u00e9matique de ceux \u00e0 pile et \u00e0 boutons, avec une absence de curiosit\u00e9 pour les autres, et un d\u00e9sint\u00e9r\u00eat imm\u00e9diat si les piles ne fonctionnent plus.<\/li><\/ul>\n\n\n\n<p>     <strong><em>La petite enfance est semble-t-il devenue un segment de march\u00e9 comme un autre<\/em><\/strong>&#8230; March\u00e9 en plein boom, d\u00e9velopp\u00e9 \u00e0 l\u2019extr\u00eame par le marketing commercial ces derni\u00e8res ann\u00e9es. Or, comme toute logique industrielle, il faut bien admettre que celle du jouet dit \u00ab&nbsp;\u00e9ducatif&nbsp;\u00bb et             \u00ab&nbsp;interactif&nbsp;\u00bb 1<sup>er<\/sup> \u00e2ge vise plus \u00e0 obtenir de bons chiffres de vente qu\u2019\u00e0 proposer de r\u00e9els apports pour l\u2019\u00e9veil des enfants.<br> Ceci \u00e9tant pos\u00e9, allons un peu plus loin et osons juste nous poser quelques questions \u2026 Et si la petite enfance n\u2019\u00e9tait tout simplement pas compatible avec la commercialisation \u00e0 outrance d\u2019objets? Apr\u00e8s tout, <em><strong>les besoins sp\u00e9cifiques des 0-3 ans ont-ils r\u00e9ellement chang\u00e9<\/strong><\/em> avec l\u2019essor technologique de ces derni\u00e8res ann\u00e9es? <em><strong>N\u2019ont-ils plus autant besoin d\u2019\u00e9changes humains<\/strong><\/em> pour \u00eatre s\u00e9curis\u00e9s, regard\u00e9s, \u00e9cout\u00e9s, accompagn\u00e9s et nourris dans tous les sens et termes? <br> <br><strong>Et m\u00eame, en tant que professionnelle de l\u2019enfance et de la sant\u00e9, j\u2019ose ici  l\u2019affirmer : les jeunes enfants pourraient tout aussi bien se passer de ces jouets industriels<\/strong> plus ou moins impos\u00e9s dans nos vies pour acc\u00e9der aux concepts de nombre, de lettres, ou pour apprendre \u00e0 parler et \u00e0 lire.<br> <\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-text-align-left has-medium-font-size\"><strong><em>EN CONCLUSION:<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><span style=\"font-weight: 600;\"><em>            S\u2019il n\u2019est pas dans notre pouvoir d\u2019agir sur le syst\u00e8me, nous avons tous celui de pr\u00e9server nos b\u00e9b\u00e9s, nos jeunes enfants, ceux de notre famille, de notre entourage.  <\/em>Nous pouvons <strong><em>garantir une diversit\u00e9<\/em><\/strong> dans leurs activit\u00e9s ludiques, en privil\u00e9giant ce qu\u2019on pourrait nommer par analogie \u00ab&nbsp;bio du cerveau&nbsp;\u00bb&nbsp;: <strong><em>le moins de jouets industriels possible, surtout chez les 0-3ans, mais du jeu LIBRE, des \u00e9changes humains,<\/em><\/strong> des objets, du DIY(2)&nbsp;!<br> Ce qui, en prime, fera peut-\u00eatre de nos enfants des \u00eatres plus respectueux de la plan\u00e8te\u2026<br><br>Elsa JOB-PIGEARD<\/span><\/p>\n\n\n\n<p class=\"has-small-font-size\"><br>\n(1) orthophonistes, nous sommes aussi toutes les trois formatrices pour des orthophonistes et professionnels de la petite enfance<br>\n(2) Do It Yourself&nbsp;: bricolages et r\u00e9alisation soi-m\u00eame d\u2019objets, souvent \u00e0 partir d\u2019objets recycl\u00e9s<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>&nbsp;&nbsp; &nbsp; Pour Joue Pense Parle, le jeu est un v\u00e9ritable fondement de l\u2019enfance. 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